Secondaire


La première rencontre est une évaluation nous permettant de déterminer les compétences de l'étudiant tant en lecture qu'en écriture.

Lors de cette rencontre, les parents sont informés des résultats aux tests et des précisions leur sont fournies sur la façon de travailler avec leur enfant.

Puis, un suivi hebdomadaire est proposé en fonction des résultats aux tests et des objectifs des parents.


Voici la liste des services que nous offrons :

• stratégies de décodage et de compréhension ;
• stratégies de compréhension de problèmes en mathématique
• concentration ;
• mémorisation ;
• techniques d'étude ;
• prise de notes ;
• techniques du savoir-écrire ;
• rédaction ;
• structure de texte ;
• codes lexical et grammatical ;
• consolidation des connaissances ;
• préparation aux examens de français et aux tests d'admission ;
• service d'évaluation du type de difficulté et du niveau de sévérité en lecture et en écriture (cégep et université) ;
• rédaction d'un rapport écrit d'évaluation.

Partenaires des milieux scolaires

Les enseignants savent bien que certains élèves ne parviennent pas toujours à mettre en pratique toutes les notions vues en classe, voilà pourquoi de plus en plus d'écoles recommandent les services de la Clinique de lecture et d'écriture aux parents dont l'enfant accuse un retard d'apprentissage.

Témoignages

« Chère Madame Fiset,

Depuis trois ans, nos élèves de 1ère, 2e et 3e secondaire qui éprouvent des difficultés en français bénéficient non seulement de mesures internes d'appui pédagogique mais aussi des services inestimables de votre Clinique de lecture et d'écriture.

Cours après cours, le lundi, de 16 h à 17 h 30, l'intervenante travaillait de près avec elles leurs difficultés individuelles. Selon leurs erreurs, les élèves recevaient des explications personnalisées; vu le petit groupe (de 4 à 8 filles), elles ne craignaient pas de poser des questions. De plus, elles avaient un travail à faire à la maison, travail qui leur permettait d'avancer dans la compréhension des notions vues en classe pour couronner le tout, à la veille d'un examen, les professeurs de français spécifiaient à l'intervenante la matière à travailler plus précisément. Toutes les conditions y étaient pour que ces élèves progressent, ...ce qu'elles ont fait.

Notre partenariat est, sans contredit, un atout dans la manche de nos élèves. Et nous vous en remercions, chaleureusement. Notre souhait est que cette collaboration se perpétue et se renforce, tout au long des années à venir.

Bien à vous, »

Yvette Paris, Service aux élèves, Pensionnat Saint-Nom-de-Marie, mars 2006





« Je n'ai aucun mot pour décrire l'émotion que je ressens en ce moment, mais je tenais à vous dire à quel point je suis reconnaissant pour ce que vous avez fait pour moi. Je suis très heureux. Grâce à vous, je suis de retour à l'école et pour cela, je vous remercie infiniment. Si j'ai des questions à vous poser, je n'hésiterai pas à vous en faire part.

Merci mille fois. »

Michel-Ange Daguste, étudiant au Cegep, le 2 février 2006



 Anthony Perreault, 15 ans, sec. III:

Depuis que je vais à la Clinique, mes notes ont beaucoup augmenté en français, je ne pensais pas que je pourrais atteindre des notes comme celles-ci. Non seulement j’apprends, mais je m’amuse aussi.

Merci!


[ Voir d'autres témoignages ]