Francis Desjardins



« J’ai été content de travailler avec Fanny et elle m’a beaucoup aidé à m’améliorer en français, surtout en grammaire et en lecture. »






Le cheminement de notre fils ne va qu'en s'améliorant. Il aime maintenant la lecture. Il vient à peine de terminer le Tome 2 d'Harry Potter qu'il a déjà entamé de lui-même le Tome 3. Il nous supplie le soir de le laisser lire un peu avant d'aller se coucher. Il a finalement surmonté ses problèmes de lecture ce qui est un grand soulagement pour nous. Nous sommes fiers des progrès qu'il a accomplis. Merci pour tous les conseils que vous nous avez donnés et n'hésitez pas à dire aux autres parents qu'avec de la persévérance, les problèmes de lecture de nos enfants peuvent être surmontés.
Joyeuses fêtes à toute votre équipe.

Ingrid Trahan.

Anthony Perreault, 15 ans, sec. III:

Depuis que je vais à la Clinique, mes notes ont beaucoup augmenté en français, je ne pensais pas que je pourrais atteindre des notes comme celles-ci. Non seulement j’apprends, mais je m’amuse aussi.

Merci!

Chère Mme Fiset,

Les diverses expériences vécues par nos élèves qui ont fréquenté la Clinique de lecture et d’écriture ont toutes été enrichissantes.

Le suivi personnalisé offert à la Clinique s’est révélé gage de succès pour la majorité d’entre eux puisque cela s’est traduit par une augmentation de leur confiance et de leur estime de soi. Pour un jeune, voir progresser ses apprentissages signifie une projection vers la réussite et une plus grande ouverture face aux connaissances. Ainsi, vivre des réussites augmente inévitablement le goût du dépassement.

La Clinique de lecture et d’écriture n’est pas seulement une maison où la réussite de l’élève est au centre des préoccupations, mais aussi un lieu où apprendre devient un vrai plaisir.

Luc Plante
Directeur général
Collège d’Anjou
514-322-8111 poste 222
514-322-8112 (télécopieur)
11000, rue Renaude -Lapointe
Anjou, QC
H1J 2V7
www.collegedanjou.qc.ca
www.collegedanjou.com (portail)

La Clinique de lecture et d'écriture nous a donné des trucs et astuces qui permettent à Justine de mieux comprendre et de bien réussir en milieu scolaire. Ça lui a donné le goût de la lecture, ce qu'elle évitait auparavant.

Félicitations à Émilie, son intervenante, toujours souriante, aimable et surtout extrêmement compétente. Elle prend du plaisir à enseigner, cela se voit. Merci beaucoup !

Mère de Justine Lévesque
Le 15 septembre 2007

Simon prend maintenant du plaisir à lire, même sur les objets ou textes qui l'entourent dans la maison. Il n'a plus besoin de prendre son ritalin puisqu'il est plus attentif et ulilise ses outils lorsqu'il fait face à une difficulté.

La Clinique de lecture et d'écriture lui a permis de le remettre sur piste et lui redonner confiance en lui.

Madame Isabelle Trahan
Maman de Simon, 2e année.
Le 10 novembre 2007

Mon fils Gabriel, élève de cinquième année, s'est amélioré en compréhension de textes et en composition. Ses phrases sont beaucoup mieux structurées. Les commentaires de son enseignante sont positifs puisqu'elle me souligne que ses efforts sont récompensés.
Je recommanderais la Clinique de lecture et d'écriture à un autre parent dont l'enfant a des diffcultés pour lui permettre d'acquérir une technique de travail efficace afin de mieux aborder ses devoirs et leçons.
En effet, les techniques variées que l'intervenante a mis en place avec mon fils pour améliorer ses notions de français sont, je crois, la clé du succès de Gabriel !

Une maman satisfaite.
Le 28 mai 2008
Le suivi à la Clinique de lecture et d'écriture a sauvé la vie de ma fille Marianne. Un miracle ! Après les fêtes, elle se tapait sur la tête en se disant qu'elle était mauvaise.
Maintenant, elle est fière d'elle, de ses progrès. Elle est curieuse et veut lire tout ce qu'elle voit !
Dès sa première rencontre, j'ai noté des progrès incroyables ! Les objectifs ont été atteints et elle pourra aller en deuxième année au lieu du redoublement prévu.

Madame Isabelle Désy
Le 30 mai 2008
Un gros merci pour avoir aidé ma fille, Julie Brosseau, une élève de 1re année, à améliorer sa compréhension en lecture et, surtout, sa confiance en elle.

Madame Chantal Paradis
Le 3 juin 2008
« Dans ma profession, je suis fréquemment appelé à rédiger des rapports et évaluations de rendement. Comme j’éprouvais des difficultés considérables en lecture et écriture, il devenait urgent de palier à cette lacune. J’ai effectué un grand nombre de recherches à travers le réseau public cependant, rien ne convenait à mes besoins. La Clinique de lecture et d’écriture m’a permis d’exprimer mes idées de manière plus structurée et plus juste. Cela a été possible grâce à une formation adaptée à mes besoins qui respectait mon rythme d’apprentissage. Également, la flexibilité de l’horaire facilitait la gestion de mon agenda déjà très chargé. Depuis ma formation à la Clinique, mes compétences professionnelles se sont nettement améliorées, ce qui m’a rendu plus confiant lorsque vient le temps de m’exprimer à l’écrit. »

John Graziadei
« Il était une fois une petite fille de 7 ans qui malgré ses efforts et sa bonne volonté n’arrivait toujours pas, à mi-temps de sa première année, à reconnaître les lettres, et donc, à lire…

Désemparés, ses grands-parents demandèrent à la bonne fée, Mme Réjeane Fiset, de l’aide… Centrée sur les intérêts de l’enfant et ses besoins, la méthode employée par notre bonne fée, Mme Fiset, a permis à notre petite-fille Zia de réussir sa première année et enfin de connaître de petites victoires. Le professeur Sylvie Sophie et la psycho-éducatircie Julie de l’école St-Gérard ont qualifié de revirement spectaculaire, l’évolution de notre petite-fille Zia.

Connaître dès le début du cycle primaire la réussite scolaire a une incidence capitale sur la personnalité et l’avenir de l’enfant. Nous, les grands parents, espérons donc, avec l’aide de notre bonne fée, assurer un meilleur avenir à notre petite-fille. »

Grand-maman et grand-papa Dupont – Flamand


« L’an dernier, Lindy ne savait ni lire, ni écrire quand elle a terminé sa première année au collège. Alors, on m’a référée à vous, et depuis quelques mois, Lindy a plus appris qu’en une année entière.

Elle sait maintenant lire, c’est génial. De plus, ma fille a toujours hâte d’aller à la Clinique pour apprendre. Elle a plus confiance en elle et voit qu’elle est capable.

Son estime d’elle-même remonte et je vous en suis très reconnaissante. J’avoue qu’auparavant, j’étais découragée, mais plus maintenant. Il n’y a pas assez de mots pour vous dire merci. Vous êtes en train de lui sauver la vie ! »

Diane

« Merci à… « La clinique de lecture et d’écriture »

Je désirais perfectionner mes connaissances en français écrit. J’ai fait appel à Madame Réjeane Fiset. Une évaluation rigoureuse m’a confirmé que je devais progresser de 75% à 95% pour atteindre mes objectifs. Les apprentissages réalisés au fil des rencontres ont été au-delà de mes attentes. En plus d’améliorer continuellement mes connaissances du langage écrit, le professionnalisme dont a fait preuve Madame Fiset a créé, chez moi, une ouverture à la rédaction de textes de haut niveau et une détermination à utiliser des références incontournables. Je sais maintenant que je peux recourir à des services qui m’amèneront à produire des travaux de maîtrise qui correspondent à mes objectifs d’excellence. »

Renée Saint-Jean
Étudiante en théologie (MA)

« Chère Madame Fiset,

Depuis trois ans, nos élèves de 1re, 2e et 3e secondaire qui éprouvent des difficultés en français bénéficient non seulement de mesures internes d'appui pédagogique mais aussi des services inestimables de votre Clinique de lecture et d'écriture.

Cours après cours, le lundi, de 16 h à 17h 30, l'intervenante travaillait de près avec elles en partant de leurs difficultés propres. Selon leurs erreurs, les élèves recevaient des explications personnalisées; vu le petit groupe (de 4 à 8 filles), elles ne craignaient pas de poser des questions; de plus, elles avaient un travail à faire à la maison, travail qui leur permettait d'avancer dans la compréhension des notions vues en classe; et, pour couronner le tout, à la veille d'un examen, les professeurs de français spécifiaient à l'intervenante la matière à travailler plus précisément. Toutes les conditions y étaient pour que ces élèves progressent, ...ce qu'elles ont fait.

Notre partenariat est, sans contredit, un atout dans la manche de nos élèves. Et nous vous en remercions, chaleureusement. Notre souhait est que cette collaboration se perpétue et se renforce, tout au long des années à venir.

Bien à vous, »

Yvette Paris, Service aux élèves, Pensionnat Saint-Nom-de-Marie, mars 2006

« Je n'ai aucun mot pour décrire l'émotion que je ressens en ce moment, mais je tenais à vous dire à quel point je suis reconnaissant pour ce que vous avez fait pour moi. Je suis très heureux. Grâce à vous, je suis de retour à l'école et pour cela, je vous remercie infiniment. Si j'ai des questions à vous poser, je n'hésiterai pas à vous en faire part.  Merci mille fois. »

Michel-Ange Daguste, étudiant au Cegep, le 2 février 2006

« Mon enfant s'est amélioré en lecture; celle-ci est plus fluide et plus rapide. Les commentaires de son enseignante sont que Jack lit plus rapidement et comprend plus ses lectures. Je recommanderais la Clinique à un autre parent dont l'enfant a des difficultés pour les résultats. Son intervenante est très patiente et douce. Jack l'a beaucoup aimée. C'est important que l'enfant ait du plaisir. »

Mme Nancy Lemieux, mère de Jack, 3e année, Charlesbourg, le 5 mai 2005

« Mon enfant s'est amélioré dans sa rapidité de lecture et la base de la grammaire française. L'enseignante a dénoté une amélioration dans sa lecture. » "

Mme Louise Marcil, mère de Frédéric, 4e année, Val-Bélair, le 3 mai 2005

« Dès la deuxième séance, j'ai constaté un progrès, j'ai vu que j'avais investi à la bonne place. J'étais sceptique au début. Ce n'est pas évident pour un enfant après une journée en classe de la prolonger pour faire de la lecture. »

Nathalie Larouche Maman de Carl, élève de 2e année

« En 3e primaire Wiliam fuyait l'école, était turbulant et se retrouvait souvent au bureau de la directrice. J'ai alors consulté en psychologie, ou Wiliam a fait un test d'intelligence (WISC III), qui a clairement identifié sa dyslexie, la source de ses problèmes de comportements. Wiliam détestait le français et surtout la lecture, il préfèrait refuser de faire les travaux scolaires que d'affronter l'échec qui s'en suivait. Faire les devoirs était très pénible... Chicanes et pleurs étaient constamment au rendez-vous! Wiliam accusait un sérieux retard de français et cela se traduisait aussi dans les autres matières. Il avait perdu confiance en lui et tout lui semblait trop difficile.

J'ai alors découvert la Clinique de lecture, Wiliam a commencé des ateliers de français à raison de 2 heures semaines. Une relation d'amitié s'est installée entre l'intervenante et Wiliam. Il adore travailler avec l'intervenante, même pendant ses journées de congé !

Wiliam a fait des progrès immense à l'école, et il a repris confiance en lui. Ce fût notre bouée de sauvetage, Wiliam a repris goût au français et à la lecture. Un an plus tard, son bulletin n'était plus reconnaissable; 10 B et seulement 4 C, aucun D et aucune visite au bureau de la directrice !!! (J'ai presque fait laminer son dernier bulletin).

À la Clinique, l'apprentissage est fait sous forme de jeux, ce qui est très stimulant pour Wiliam. J'ai la conviction que la Clinique de lecture a évité à Wiliam de sombrer dans le découragement et lui permettra de réussir ses études. »

Sandra Perreault Maman de Wiliam